성인발달연구의 자료수집방법성인을 대상으로 자료를 수집하는 방법 에는 크게 양적인 방범과 질적인 방법이 있으며, 이를 세분화하면 질문지법(questionnaires), 검사법(standardized test), 면접법(interviews), 관찰법(observation), 사례연구법(case study)등이 있다.
성인연구의 초기에는 자료수집방법으로 주로
III. 검사법검사법이란 발달의 특성을 이해하기 위하여 개인의 행동표집을 끌어내기 위해 설계되고 표준화된 상황으로 정의된다. 즉 연구 대상이 되는 변인을 수량화하는 기법을 사용하여 관심이 되는 행동 특성을 일련의 문항을 체계적으로 제시하고 그 결과를 점수화하고 대표적 집단에 의해 얻은
연구자들은 자신이 관심을 가지고 있는 내용을 규명하기 위해서는 우선 그에 필요한 자료를 수집하게 된다. 인간발달 분야에서 자료를 수집하기 위해 주로 쓰이는 연구방법에는 자연스러운 환경이나 실험실에서 이루어지는 관찰법, 질문지나 면접법을 사용한 자기보고식 방법, 검사와 면접을 통한 임
연구에서 사용되고 있는 자료수집방법과 연구대상에 대한 접근방법은 다음과 같다.
I. 자료수집의 방법
노년을 대상으로 자료를 수집하는 방법에는 크게 양적인 방법과 질적인 방법 이 있으며, 이를 세분화하면 질문지법(questionnaires), 검사법(standardized test), 면접법(interviews), 관찰법(observation), 사례
아동발달연구
I. 아동연구의 역사적 관점
철학가들은 아동의 본성과 아동이 어떻게 길러져야 하는지에 대해 오랫동안 생각해 봤다. 그리고 아동기의 근본적인 본질이 무엇이며 어떻게 아동의 복지를 증진시킬 수 있을지에 대해서도 연구해 왔다. 유명한 그리스의 철학자 Plato(B. C. 428-347)과 Aristotle(
자료를 수집하고 나서 어떤 가정이나 이론이 떠오르고, 일반적인 결론을 산출할 수는 없으나 개인의 태도나 행동에 대한 풍부한 통찰의 근원이 될 수 있다.
양적 연구와 질적 연구의 분류 외에 연구자들은 아동발달에 관한 자료를 수집할 때 연구자가 무엇을 알고자 하는지에 따라 다양한 연구방법을
자료를 얻기 위한 수집활동이나 이를 지원하는 모든 과정이다\"라고 정의하고 있다(Statistics Canada, 1998). 자료수집은 적당한 수단과 방법을 이용해서 개인이나 기관으로부터 관련 자료를 요구하고 수집함으로써 이루어진다. 일반적으로 첫 조사에서 자료를 수집할 수 없거나, 수집된 자료가 내용검사 결
발달하지 못하였으나 諸科學들의 발달을 기다릴 수 없는 것은 교육문제가 해결되지 않으면 안 되기 때문이다. 오류를 범할 확률을 줄이기 위해 많은 경험적 교훈들을 수집하고 방법론적으로 해석하는 것이 교육학자의 임무다. 교육학은 시대의 요구에 맞춰서 교육제도를 개선하는 것뿐만 아니라 교육
발달심리학의 연구방법
심리학자들은 발달에 관한 자료를 수집하기 위하여 과학적 방법을 사용한다. 과학적 방법은 다음과 같은 네 개의 단계를 포함한다.
(1) 해결해야 할 문제를 확인하기
(2) 명제의 형태로 가설을 설정하기
(3) 명제의 진위를 결정하기 위하여 가설을 검증하기
(4) 결론을 도출
연구자가 중요한 정보를 얻을 수 있기 때문에 아동연구방법에서 중요한 위치를 차지하고 있다.
(1) 표본식 기록
① 표본식 기록의 개념
지속적인 관찰 기록법으로 행동의 일화를 가장 자세하고 완전하게 표현하는 관찰법이다.
관찰자가 참여 대상이나 장면을 미리 정해놓고 그 장면에서 일어나는